FILOSOFÍA PARA SECUNDARIA Y BACHILLERATO

La finalidad de una asignatura como la EPC no es otra que la de formar ciudadanos que puedan contribuir y participar activamente en las sociedades democráticas, plurales, globales y complejas que habitamos hoy.
El objetivo principal podría resumirse en: desarrollar las competencias cívico-sociales del alumnado.
Existen una serie de valores y princios democrácticos que compartidos por todos configuran la democracia y que son los que la asignatura debe dar a conocer y promover entre los chavales. Valores como la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político o la no discriminación son recogidos por nuestra constitución como garantes de la armonía social.
El conocimiento, la reflexión, el debate y la asunción crítica de los derechos humanos como uno de los grandes logros mundiales en materia de ética, debe ser una prioridad en todas las escuelas e institutos, y de esto se ocupa la nueva asignatura de forma prioritaria.
ASimismo la acción educativa debe capacitar a los jóvenes para asumir su libertad y su responsabilidad a partir de la reflexión y el análisis de sus propias decisiones y las consecuencias que estas mismas tienen para ellos mismos, para los demás y para el planeta.
El respeto y la tolerancia hacia lo diverso puede y debe enseñarse formando personas conscientes de su propia dignidad y de la de los demás. La igualdad entre hombres y mujeres será otra de las cuestiones esenciales a considerar.
La identificación de los deberes ciudadanos y éticos, el aprendizaje del diálogo como instrumento esencial de acercamiento, conocimiento y comprensión de los demás, la solidaridad o el tratamiento pacífico de los conflictos son también objetivo de esta materia.
Todos estos objetivos deben perseguirse desde el desarrollo de habilidades argumentativas, deliberativas, dialogantes y participativas, imprescindibles para alcanzar acuerdos comunes, aclarar las propias ideas, sentirse parte de un grupo y trabajar en común.
Por otra parte, junto a los conocimientos y la reflexión sobre las instituciones, las prácticas y los valores democráticos, debemos favorecer los procedimientos y estrategias que permitan la toma de conciencia, la adquisición y el hábitos de los valores cívicos, así como el desarrollo de la autonomía personal imprescindible para elaborar desde los propios criterios un proyecto de vida y ético único y personal.
Los centros y las aulas de secundaria deben convertirse en un auténtico referente de estos valores, principios y prácticas. El respeto a las normas, el fomento de la participación en todas sus formas, el ejercicio de deberes y derechos por parte de toda la comunidad educativa, la construcción de espacios donde sea posible la colaboración y la toma de decisiones conjuntas y dialogadas, así como la aceptación de la pluralidad y la diversidad deben formar parte del día a día de nuestros centros.

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